【内容摘要】 随着现代信息技术的飞速发展，网络已经渗透到生活和工作的方方面面。网络的出现，也为电大开放教育学生思想政治教育创造了新的平台。作为开放教育的管理者，必须与时俱进，改进思想政治教育工作方法和途径，充分发挥网络的作用，促进开放教育学生全面、健康发展。
【关键词】网络；开放教育；学生；思想政治教育
电大开放教育倡导以学生为中心，着力为学生提供优质的服务。因此，在对开放教育学生进行思想政治教育时，一方面，必须坚持以学生为中心，必须把学生自身内在的积极性和主动性调动起来，让他们主动融入到电大大家庭，受到电大开放教育文化和德育的熏陶。另一方面，必须认识开放教育学生的特殊性，这些学生都是参加工作的社会人员，具有一定的知识水平、道德修养和社会经验。因此，开展电大开放教育的思想政治教育工作，首先要认清学生的特点，进行个性化得服务，同时要改进教育方式，充分利用现代网络技术，贴近实际、贴近学生，帮助学生在完成学业的同时促进思想道德品质方面协调发展。
一、开放教育学生的特点及思想政治教育现状
开放教育不受年龄限制，只要有一定的知识基础，都可以参加电大学习，因此，得到广大学生的欢迎。学生来自各行各业，情况复杂，从学习动机、能力水平、个人素质等都不同。开放教育学生与全日制学生相比，主要有以下几个特点：
（1）工学矛盾突出。开放教育学生都已参加工作，其中一些学生也已组建家庭，繁忙的工作，家庭的琐事，在时间上，常常与学习冲突。还有部分学员不在本市区，或者不定期出差，这类学生根本无法参加辅导课，自主学习时间也无法保证。因此，开放教育学生聚少离多，缺乏班级凝聚力。
（2）基础知识参差不齐。开放教育学生年龄不一，有的刚走出校门；有的毕业已久的，平时疏于学习；有的就读专业与原专业不同。因此，同个年级同个专业的学生，基础知识参差不齐，年龄偏大的，差距更明显。
（3）学习动机不一。有些学生职称已晋升，工资已晋级，来电大学习只是跟
